Trong bối cảnh xã hội hiện đại, môi trường giáo dục đang đối mặt với nhiều thách thức phức tạp, trong đó đáng báo động là hiện tượng phụ huynh gây rối trường học. Sự việc một phụ huynh vác dao vào trường đe dọa giáo viên và ép hiệu trưởng quỳ xin lỗi tại Trường Tiểu học Sơn Lâm, Hà Tĩnh, không chỉ là một hành vi vi phạm pháp luật mà còn là hồi chuông cảnh tỉnh về an ninh học đường và văn hóa ứng xử trong cộng đồng. Vụ việc này đã làm dấy lên những lo ngại sâu sắc về mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường, đồng thời đặt ra câu hỏi về cách thức giải quyết mâu thuẫn một cách văn minh, tránh để những hành động bạo lực làm tổn hại đến quyền trẻ em và uy tín của ngành giáo dục. Phân tích chi tiết sự kiện này và các yếu tố liên quan sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nguyên nhân, hậu quả và tìm ra giải pháp để xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, tôn trọng và hợp tác giữa các bên.
Thực trạng báo động về hành vi gây rối trong môi trường giáo dục
Vụ việc xảy ra tại Trường Tiểu học Sơn Lâm, Hà Tĩnh, vào chiều ngày 31/10, là một minh chứng rõ nét cho thực trạng đáng báo động về hành vi bạo lực và gây rối từ phía phụ huynh trong các cơ sở giáo dục. Ông Võ Văn Điệp đã có hành vi cầm dao xông vào trường, đe dọa nhiều giáo viên và ép hiệu trưởng phải quỳ gối xin lỗi. Đây không chỉ là hành vi vi phạm pháp luật mà còn là sự thách thức nghiêm trọng đối với môi trường sư phạm, nơi vốn dĩ cần được bảo vệ bởi sự an toàn và tôn trọng.
Nguyên nhân ban đầu được báo cáo liên quan đến việc nhà trường mời phụ huynh đến trao đổi về vấn đề bảo hiểm bắt buộc đối với học sinh. Trong buổi chào cờ sáng cùng ngày, hai con của ông Điệp đã được hỏi về việc phụ huynh đã nhận giấy mời hay chưa mà chưa thấy phản hồi về việc tham gia bảo hiểm. Đến chiều, ông Điệp đã có những hành vi gây rối như đã đề cập. Theo thông tin, trường Tiểu học Sơn Lâm có 259 học sinh, trong đó có 245 em đã đóng tiền mua bảo hiểm. Đến thời điểm xảy ra sự việc, còn 14 học sinh chưa đóng, bao gồm hai con của ông Điệp. Số tiền bảo hiểm dao động từ 402.000 đến 563.000 đồng tùy hoàn cảnh gia đình.
Sự việc này không phải là cá biệt. Trên thực tế, nhiều trường học đã từng phải đối mặt với các tình huống tương tự, từ lời lẽ xúc phạm, hành vi đe dọa đến bạo lực thể chất từ phía phụ huynh. Những hành động này không chỉ gây tổn thương trực tiếp đến cá nhân giáo viên, cán bộ quản lý mà còn gieo rắc nỗi sợ hãi, bất an trong cộng đồng học sinh, ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý của các em và làm xói mòn niềm tin vào một môi trường giáo dục an toàn. Đặc biệt, việc công khai “bêu tên” học sinh trước tập thể, dù vô tình hay cố ý, có thể gây ra những tổn thương tâm lý sâu sắc cho các em và kích hoạt phản ứng tiêu cực từ phụ huynh, đôi khi dẫn đến những hành động thiếu kiểm soát và trái pháp luật.
Trường Tiểu học Sơn Lâm nơi xảy ra vụ phụ huynh gây rối trường học tại Hà Tĩnh, ảnh hưởng an ninh giáo dục
Những nguyên nhân sâu xa dẫn đến hành vi bạo lực của phụ huynh
Hành vi phụ huynh gây rối trường học thường không phải là một sự bộc phát ngẫu nhiên mà thường bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân phức tạp, đan xen nhau, từ áp lực xã hội, thiếu kỹ năng giao tiếp đến sự hiểu lầm và thiếu tôn trọng. Việc phân tích kỹ lưỡng các yếu tố này là cần thiết để có cái nhìn toàn diện và đưa ra các giải pháp hiệu quả.
Áp lực kinh tế và gánh nặng tài chính đối với gia đình
Trong nhiều trường hợp, các khoản đóng góp, dù là bắt buộc hay tự nguyện, có thể trở thành gánh nặng đáng kể đối với các gia đình có hoàn cảnh khó khăn. Mặc dù các khoản bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn học sinh mang lại lợi ích thiết thực, nhưng chi phí tích lũy từ nhiều khoản đóng góp khác nhau có thể tạo ra áp lực tài chính lớn. Khi phụ huynh cảm thấy bị ép buộc hoặc không được giải thích rõ ràng về các khoản đóng góp, sự bất mãn có thể gia tăng. Việc nhà trường thông báo công khai về tình trạng chưa đóng tiền của học sinh trước tập thể, dù chỉ là một hình thức nhắc nhở, cũng có thể khiến phụ huynh cảm thấy bị tổn thương lòng tự trọng, bị “bêu xấu” và bị xã hội đánh giá. Điều này dễ dẫn đến sự bức xúc đỉnh điểm, đặc biệt khi đi kèm với những khó khăn cá nhân khác.
Kỹ năng giao tiếp và quản lý cảm xúc hạn chế
Cả phụ huynh và đôi khi là cán bộ nhà trường đều có thể thiếu các kỹ năng cần thiết để giao tiếp hiệu quả và quản lý cảm xúc trong các tình huống căng thẳng. Phụ huynh có thể không biết cách bày tỏ những lo lắng, bức xúc của mình một cách văn minh, dẫn đến việc tích tụ sự bất mãn và bùng nổ thành hành động bạo lực. Ngược lại, một số nhà trường hoặc giáo viên cũng có thể chưa thực sự nhạy bén, chưa tìm được cách tiếp cận phù hợp khi trao đổi với phụ huynh, đặc biệt là trong các vấn đề nhạy cảm như tài chính hoặc kỷ luật học sinh. Việc thiếu đi kênh đối thoại cởi mở, tôn trọng lẫn nhau sẽ làm gia tăng sự hiểu lầm và đẩy mâu thuẫn lên cao.
Thiếu thông tin minh bạch và sự hiểu biết về quy định
Sự thiếu minh bạch trong thông tin về các khoản thu, chi hoặc các quy định của nhà trường có thể là một nguyên nhân quan trọng. Khi phụ huynh không được cung cấp đầy đủ thông tin hoặc không hiểu rõ về mục đích, sự cần thiết của các khoản đóng góp, họ dễ dàng nảy sinh nghi ngờ và cảm thấy không công bằng. Điều này đặc biệt đúng với các quy định về bảo hiểm, vốn là vấn đề khá phức tạp và thường cần được giải thích cặn kẽ. Sự thiếu hiểu biết về quyền và nghĩa vụ của mình, cũng như của nhà trường, có thể khiến phụ huynh cảm thấy mình bị đối xử bất công và dẫn đến phản ứng tiêu cực.
Vấn đề về quyền lực và sự tôn trọng lẫn nhau
Mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường đôi khi bị ảnh hưởng bởi vấn đề về quyền lực và sự tôn trọng. Một số phụ huynh có thể cảm thấy vai trò của mình trong quá trình giáo dục con cái bị xem nhẹ hoặc không được lắng nghe, dẫn đến cảm giác bất lực và phản ứng mạnh mẽ khi có mâu thuẫn. Ngược lại, một số giáo viên hoặc cán bộ quản lý có thể cảm thấy quyền hạn của mình trong môi trường giáo dục bị thách thức khi phụ huynh có thái độ không hợp tác hoặc có hành vi quá khích. Sự thiếu tôn trọng lẫn nhau, dù xuất phát từ phía nào, đều làm xói mòn mối quan hệ hợp tác cần có giữa gia đình và nhà trường.
Ảnh hưởng tiêu cực từ truyền thông và mạng xã hội
Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển, các sự việc tiêu cực dễ dàng được lan truyền nhanh chóng trên mạng xã hội, đôi khi với những thông tin chưa được kiểm chứng hoặc bị bóp méo. Điều này có thể gây ra hiệu ứng đám đông, kích động cảm xúc tiêu cực và làm gia tăng sự căng thẳng trong các vụ việc liên quan đến trường học. Một số phụ huynh có thể chịu ảnh hưởng từ những câu chuyện tiêu cực được lan truyền, dẫn đến cái nhìn thiếu thiện chí và dễ bộc phát hành vi quá khích khi có mâu thuẫn cá nhân. Các nội dung trên mạng xã hội thiếu kiểm soát cũng có thể cổ súy cho những hành vi bạo lực hoặc thiếu văn minh trong ứng xử.
Hậu quả nghiêm trọng từ hành vi phụ huynh gây rối trường học
Hành vi phụ huynh gây rối trường học không chỉ dừng lại ở một sự việc cá biệt mà còn kéo theo những hệ lụy sâu rộng và nghiêm trọng, ảnh hưởng đến tất cả các bên liên quan, từ học sinh, giáo viên, nhà trường đến toàn bộ cộng đồng và xã hội.
Đối với học sinh: Nỗi sợ hãi và tổn thương tâm lý
Học sinh là đối tượng bị ảnh hưởng nặng nề nhất khi chứng kiến hoặc biết về các vụ việc bạo lực tại trường học. Việc chứng kiến phụ huynh, đặc biệt là phụ huynh của bạn bè, có hành vi hung hãn, đe dọa giáo viên có thể gây ra nỗi sợ hãi tột độ, cảm giác bất an và mất niềm tin vào môi trường giáo dục. Các em có thể bị ám ảnh tâm lý, khó tập trung vào việc học, thậm chí phát triển các vấn đề về hành vi hoặc cảm xúc. Đối với những học sinh có phụ huynh gây rối, các em còn phải chịu đựng thêm áp lực từ bạn bè, sự kỳ thị và cảm giác xấu hổ, cô lập. Đây là những tổn thương khó lành và có thể ảnh hưởng lâu dài đến sự phát triển nhân cách của trẻ.
Đối với giáo viên và cán bộ quản lý: Áp lực và giảm sút động lực
Giáo viên và cán bộ quản lý là những người trực tiếp đối mặt với các hành vi gây rối. Họ không chỉ phải chịu đựng sự đe dọa về thể chất và tinh thần mà còn phải đối mặt với áp lực tâm lý nặng nề. Cảm giác bị xúc phạm, không được tôn trọng, và thiếu an toàn trong môi trường làm việc có thể dẫn đến căng thẳng, lo âu, thậm chí trầm cảm. Nhiều giáo viên có thể mất đi nhiệt huyết với nghề, giảm động lực cống hiến hoặc cân nhắc rời bỏ công việc. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và quản lý, gây ra những thiếu hụt về nhân lực và chuyên môn trong ngành giáo dục.
Đối với nhà trường: Uy tín suy giảm và khó khăn trong quản lý
Một sự việc bạo lực dù nhỏ cũng có thể làm suy giảm nghiêm trọng uy tín của nhà trường trong mắt cộng đồng. Phụ huynh khác có thể mất niềm tin vào khả năng đảm bảo an toàn cho con em mình của nhà trường, dẫn đến những lo ngại và thậm chí là việc chuyển trường. Nhà trường cũng phải dành nhiều nguồn lực (thời gian, nhân lực, tài chính) để giải quyết hậu quả, điều tra, phối hợp với cơ quan chức năng và phục hồi hình ảnh, thay vì tập trung vào nhiệm vụ giáo dục chính. Điều này gây khó khăn trong công tác quản lý, điều hành và phát triển nhà trường.
Đối với cộng đồng và xã hội: Băng hoại giá trị và niềm tin
Khi các vụ việc phụ huynh gây rối trường học trở nên phổ biến, nó phản ánh một sự xuống cấp trong văn hóa ứng xử và chuẩn mực xã hội. Cộng đồng có thể mất niềm tin vào hệ thống giáo dục, vào khả năng giải quyết mâu thuẫn một cách văn minh. Điều này làm băng hoại các giá trị về tôn trọng, lòng khoan dung và hợp tác trong xã hội. Nếu không được xử lý nghiêm minh và triệt để, những hành vi này có thể tạo ra tiền lệ xấu, khuyến khích các hành vi bạo lực tương tự và làm suy yếu nền tảng đạo đức xã hội. Môi trường giáo dục, vốn là nơi ươm mầm thế hệ tương lai, sẽ mất đi sự thiêng liêng và ý nghĩa của mình.
Khung pháp lý và biện pháp xử lý đối với hành vi gây rối trường học
Hành vi phụ huynh gây rối trường học là một hành động vi phạm pháp luật nghiêm trọng và cần được xử lý theo đúng quy định. Pháp luật Việt Nam có những điều khoản cụ thể để điều chỉnh và xử phạt các hành vi gây rối trật tự công cộng, đe dọa người khác và xâm phạm danh dự, nhân phẩm.
Quy định pháp luật liên quan
- Bộ luật Hình sự: Các hành vi như đe dọa giết người (Điều 133), gây rối trật tự công cộng (Điều 318), cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác (Điều 134) có thể bị xử lý hình sự tùy theo mức độ và hậu quả gây ra. Việc mang theo hung khí như dao vào trường học và có hành vi đe dọa đã đủ căn cứ để xem xét các tội danh này.
- Luật Xử lý vi phạm hành chính: Đối với các hành vi gây rối trật tự công cộng nhưng chưa đến mức truy cứu trách nhiệm hình sự, phụ huynh có thể bị xử phạt hành chính theo Nghị định 144/2021/NĐ-CP của Chính phủ. Các hành vi như xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác, gây mất trật tự tại nơi công cộng đều có các khung phạt tiền cụ thể.
- Luật Giáo dục: Đề cao vai trò của nhà trường trong việc đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh, đồng thời quy định về quyền và nghĩa vụ của phụ huynh. Hành vi gây rối là vi phạm nghiêm trọng những nguyên tắc cơ bản của môi trường giáo dục.
- Các quy định khác: Bao gồm Luật Trẻ em (bảo vệ quyền được sống trong môi trường an toàn), các quy định về an ninh trật tự tại các cơ quan, đơn vị.
Trách nhiệm của cơ quan chức năng
- Cơ quan Công an: Có trách nhiệm tiếp nhận thông tin, điều tra, xác minh vụ việc, thu thập chứng cứ và ra quyết định xử lý theo pháp luật (khởi tố vụ án, khởi tố bị can hoặc xử phạt hành chính) đối với người có hành vi vi phạm. Trong trường hợp vụ phụ huynh vác dao tại Hà Tĩnh, Công an huyện Hương Sơn đã vào cuộc điều tra, lấy lời khai từ các bên liên quan để làm rõ.
- Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo: Có trách nhiệm chỉ đạo nhà trường phối hợp với cơ quan công an, báo cáo tình hình, đánh giá mức độ ảnh hưởng và có các biện pháp hỗ trợ, ổn định tâm lý cho giáo viên, học sinh sau sự cố. Đồng thời, cần rà soát lại quy trình quản lý, truyền thông tại các trường học để phòng ngừa các sự việc tương tự.
- Chính quyền địa phương: Có vai trò trong việc đảm bảo an ninh trật tự trên địa bàn, phối hợp với nhà trường và các cơ quan liên quan để giải quyết triệt để các mâu thuẫn, đảm bảo một môi trường sống và học tập an toàn cho người dân.
Việc xử lý nghiêm minh các hành vi vi phạm pháp luật không chỉ mang tính răn đe mà còn thể hiện sự thượng tôn pháp luật, bảo vệ sự an toàn và uy tín của môi trường giáo dục. Đồng thời, việc công khai kết quả xử lý cũng góp phần giáo dục ý thức chấp hành pháp luật trong cộng đồng.
Giải pháp toàn diện nhằm ngăn chặn và giải quyết vấn đề
Để giải quyết triệt để và ngăn chặn hiện tượng phụ huynh gây rối trường học, cần có một chuỗi giải pháp toàn diện, phối hợp đồng bộ từ nhiều phía: nhà trường, phụ huynh, cơ quan quản lý và cả cộng đồng.
Từ phía nhà trường: Nâng cao minh bạch và kỹ năng ứng xử
Nhà trường đóng vai trò trung tâm trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn và lành mạnh.
- Minh bạch thông tin và quy trình: Cần công khai, minh bạch tất cả các khoản thu, chi, quy định của nhà trường, đặc biệt là các khoản đóng góp. Giải thích rõ ràng về mục đích, lợi ích và cơ sở pháp lý của từng khoản, tránh gây hiểu lầm hoặc cảm giác áp đặt cho phụ huynh. Sử dụng nhiều kênh thông tin khác nhau (website, bản tin, buổi họp phụ huynh) để đảm bảo thông tin đến được mọi người.
- Cải thiện kỹ năng giao tiếp và giải quyết mâu thuẫn cho giáo viên: Tổ chức các buổi tập huấn về kỹ năng giao tiếp hiệu quả, kỹ năng lắng nghe chủ động, kỹ năng quản lý cảm xúc và giải quyết mâu thuẫn cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý. Giáo viên cần được trang bị khả năng đối thoại bình tĩnh, thấu hiểu và tôn trọng với phụ huynh, ngay cả trong những tình huống căng thẳng.
- Xây dựng kênh đối thoại cởi mở: Thiết lập các kênh tiếp nhận phản hồi, góp ý từ phụ huynh một cách thường xuyên và dễ dàng (hộp thư góp ý, số điện thoại đường dây nóng, buổi gặp riêng định kỳ). Đảm bảo mọi ý kiến đều được lắng nghe, ghi nhận và phản hồi kịp thời, tránh tình trạng phụ huynh cảm thấy bị bỏ mặc hoặc không được tôn trọng.
- Tuyệt đối không “bêu tên” học sinh: Nhà trường cần có quy định rõ ràng về việc không công khai thông tin cá nhân của học sinh (như kết quả học tập, tình hình đóng góp, kỷ luật) trước tập thể, dù là trong buổi chào cờ hay qua loa phát thanh. Thay vào đó, cần có cách tiếp cận tế nhị hơn như gửi thư riêng, gọi điện thoại hoặc mời phụ huynh đến trao đổi trực tiếp.
- Tăng cường an ninh trường học: Nâng cao các biện pháp an ninh, kiểm soát ra vào trường học để ngăn chặn người lạ hoặc những đối tượng có ý định xấu xâm nhập, gây rối. Có thể lắp đặt camera an ninh, tăng cường đội ngũ bảo vệ và xây dựng kế hoạch ứng phó khẩn cấp.
Từ phía phụ huynh: Nâng cao nhận thức và văn hóa ứng xử
Phụ huynh là một trụ cột không thể thiếu trong giáo dục con cái, do đó cần phát huy trách nhiệm và ý thức.
- Tìm hiểu và tôn trọng quy định nhà trường: Chủ động tìm hiểu các quy định, chính sách, chương trình học của nhà trường và phối hợp thực hiện. Tôn trọng vai trò, chuyên môn của giáo viên và cán bộ quản lý.
- Học cách bày tỏ ý kiến văn minh: Khi có bất kỳ thắc mắc, bức xúc hay mâu thuẫn, phụ huynh nên lựa chọn các kênh đối thoại chính thức và văn minh (gặp trực tiếp, gọi điện thoại, gửi thư) để trao đổi với nhà trường hoặc giáo viên, thay vì sử dụng bạo lực hoặc lời lẽ xúc phạm.
- Kiểm soát cảm xúc cá nhân: Nhận thức được tác động tiêu cực của hành vi bạo lực đến con cái và môi trường giáo dục. Học cách kiểm soát cảm xúc, tránh để những bức xúc cá nhân dẫn đến hành động thiếu kiểm soát, vi phạm pháp luật.
- Chủ động hợp tác: Tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường, các buổi họp phụ huynh để nắm bắt thông tin và đóng góp ý kiến xây dựng.
Từ phía cơ quan quản lý giáo dục và chính quyền
Các cơ quan chức năng cần có vai trò dẫn dắt và điều phối.
- Ban hành hướng dẫn rõ ràng: Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Sở/Phòng GD&ĐT cần ban hành các hướng dẫn, quy định cụ thể về việc tương tác giữa phụ huynh và nhà trường, quy trình giải quyết mâu thuẫn, và các biện pháp bảo đảm an toàn trong trường học.
- Đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ: Tổ chức các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ quản lý giáo dục về kỹ năng quản lý khủng hoảng, kỹ năng truyền thông và giải quyết tranh chấp.
- Xử lý nghiêm minh các vi phạm: Đảm bảo mọi hành vi gây rối, bạo lực trong trường học đều được điều tra làm rõ và xử lý nghiêm minh theo quy định của pháp luật, nhằm răn đe và lập lại trật tự.
- Tăng cường giám sát và hỗ trợ: Thường xuyên giám sát tình hình hoạt động của các trường, lắng nghe ý kiến từ giáo viên và phụ huynh để kịp thời hỗ trợ, can thiệp khi có vấn đề nảy sinh.
Vai trò của cộng đồng và truyền thông
Cộng đồng và truyền thông cũng cần đóng góp tích cực.
- Truyền thông có trách nhiệm: Các phương tiện truyền thông cần đưa tin một cách khách quan, trung thực, tránh giật gân, kích động hoặc quy chụp. Phân tích nguyên nhân và đề xuất giải pháp một cách xây dựng, góp phần định hướng dư luận tích cực.
- Xây dựng diễn đàn lành mạnh: Cộng đồng có thể tạo ra các diễn đàn, nhóm thảo luận để phụ huynh chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức về nuôi dạy con cái, cách tương tác với nhà trường, góp phần xây dựng một môi trường giáo dục an toàn và hợp tác.
- tiengnoituoitre.com là một kênh thông tin có thể góp phần lan tỏa những kiến thức, câu chuyện thực tiễn về giáo dục, thúc đẩy đối thoại và thấu hiểu giữa gia đình và nhà trường.
Xây dựng văn hóa giao tiếp tích cực trong môi trường giáo dục
Việc xây dựng một văn hóa giao tiếp tích cực là yếu tố then chốt để ngăn chặn và giải quyết các tình huống phụ huynh gây rối trường học. Văn hóa này dựa trên nền tảng của sự thấu hiểu, tôn trọng lẫn nhau và tinh thần hợp tác vì mục tiêu chung là sự phát triển toàn diện của học sinh.
Thấu hiểu lẫn nhau là bước đầu tiên. Nhà trường cần hiểu những áp lực, lo lắng mà phụ huynh đang phải đối mặt, đặc biệt là về kinh tế, thời gian và kỳ vọng vào tương lai của con cái. Ngược lại, phụ huynh cũng cần thấu hiểu những khó khăn, thách thức mà giáo viên đang gánh vác trong công tác giảng dạy, quản lý lớp học và áp lực từ các quy định của ngành. Khi có sự thấu hiểu, các bên sẽ dễ dàng chia sẻ, cảm thông và tìm kiếm giải pháp chung thay vì đối đầu.
Sự tôn trọng là nền tảng của mọi mối quan hệ bền vững. Phụ huynh cần tôn trọng chuyên môn, kinh nghiệm của giáo viên và cán bộ quản lý, tôn trọng các quy định của nhà trường. Giáo viên cũng cần tôn trọng vai trò làm cha mẹ của phụ huynh, tôn trọng ý kiến và những đóng góp của họ. Sự tôn trọng này thể hiện qua cách giao tiếp lịch sự, ngôn ngữ chuẩn mực và sự lắng nghe chân thành. Khi một môi trường tràn ngập sự tôn trọng, các mâu thuẫn sẽ được giải quyết một cách bình tĩnh và xây dựng.
Tinh thần hợp tác chính là cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Thay vì xem nhau là hai thực thể riêng biệt, gia đình và nhà trường cần nhận thức mình là những đối tác quan trọng trong hành trình giáo dục. Khi có tinh thần hợp tác, các bên sẽ cùng nhau chia sẻ thông tin về tình hình học tập, hành vi của học sinh, cùng nhau xây dựng các kế hoạch hỗ trợ và giải quyết các vấn đề phát sinh. Sự hợp tác này cần được thể hiện qua các buổi họp phụ huynh hiệu quả, các kênh trao đổi thường xuyên và các hoạt động chung nhằm gắn kết cộng đồng giáo dục.
Lợi ích của một mối quan hệ tốt đẹp giữa gia đình và nhà trường là vô cùng lớn. Nó tạo ra một môi trường học tập an toàn, thân thiện, nơi học sinh cảm thấy được yêu thương, được hỗ trợ và có thể phát triển tối đa tiềm năng của mình. Giáo viên có thể làm việc trong một môi trường được tôn trọng, được hỗ trợ, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy. Phụ huynh cảm thấy an tâm và tin tưởng vào sự nghiệp giáo dục con cái. Cuối cùng, một văn hóa giao tiếp tích cực sẽ góp phần xây dựng một xã hội văn minh, giảm thiểu bạo lực và thúc đẩy sự phát triển bền vững.
Hiện tượng phụ huynh gây rối trường học là một vấn đề nhức nhối đòi hỏi sự chung tay của toàn xã hội. Từ việc phân tích vụ việc cụ thể tại Hà Tĩnh đến việc mổ xẻ các nguyên nhân sâu xa, hậu quả nghiêm trọng và các giải pháp toàn diện, chúng ta có thể thấy rằng đây không chỉ là trách nhiệm của riêng ai. Để xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, tôn trọng và chất lượng, cần có sự thay đổi từ nhận thức đến hành động của tất cả các bên liên quan: nhà trường, phụ huynh, cơ quan quản lý và cộng đồng. Chỉ khi các bên cùng nhau thấu hiểu, tôn trọng và hợp tác, chúng ta mới có thể tạo nên một tương lai tốt đẹp hơn cho thế hệ trẻ và bảo vệ giá trị thiêng liêng của giáo dục.